NIÑOS AGRESIVOS

Siempre que un niño presenta conductas no deseadas, por excesivas, o agresivas...
trabajaré desde la observación, interacción, y elaboración de pautas para la modificación progresiva de la conducta no deseada.

Pero ésto siempre incluye antes, analizar causas y variables.
Ya que muchas veces,éstas pueden ser sorprendentes para algunos padres...

CLASES DIVERTIDAS

a través del tiempo, los psicólogos, pedagogos y docentes más destacados del mundo, o aquellos de más experiencia quienes sostienen que, para organizar y garantizar aprendizajes significativos el docente deberá reflexionar muy bien sobre lo que ya ha logrado, y lo que  pretende hacer para alcanzar el adecuado desarrollo de cada uno de sus alumnos, mediante el proceso docente educativo.

 El aprovechamiento de sus propias aptitudes como docente y la de sus alumnos, así como los conocimientos y habilidades que sus discípulos han adquirido dentro y fuera del aula, constituyen valiosas cartas de triunfo en la labor docente educativa, mediante las cuales pueden alcanzarse elevadas metas, al emplearse inteligentemente como herramientas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. La utilización de estas posibilidades, brinda a los maestros y maestras un abanico de opciones que permiten revitalizar las labores de cada aula y por consiguiente de toda la institución.

El logro de la mejor disposición de los alumnos en el proceso docente educativo, requieren del análisis, la selección, y el empleo racional (suficiente y necesario)  de los recursos didácticos que se emplearán, así como de todos los que tiene disponible

Una clase tiene que ser ACTIVA, ESTIMULANTE,

Y diseñada para ello, y por alguien motivado y especializado en conseguirlo, por vocación.

ESAS son LAS CLASES que dejan huella, y se recuerdan siempre.

EN LA MISMA BOCA DEL METRO

No importa desde donde vengáis.
La ubicación de mi despacho/Aula, es muy cómoda, permitiendo prescindir de coche,etc
El portal está en la misma boca de metro de Deusto. Junto al Centro Comercial Bidarte.
El cual acaba de renovarse y ofrecerá gimnasio,bares, tiendas...donde esperar y hacer tiempo hasta que vuestros hijos terminen su trabajo.

PEDAGOGÍA ¿QUE ES?

El papel de la Pedagogía dentro del contexto educativo es determinante para la construcción del conocimiento, en ella se consolida la Educación más allá de la transmisión de saberes, pues si bien en la Educación se forma al individuo en costumbres, valores y formas de comportamiento, es mediante la Pedagogía, donde el individuo comprende a través de un saber reflexivo, la importancia de su cultura y el impacto que genera su formación para su vida en sociedad. Dicho en otras palabras, la Educación asegura la formación del individuo, la transmisión del legado cultural de la sociedad, mientras que la Pedagogía analiza los fenómenos que hacen posible la construcción de la cultura, determina y explica los procesos de formación del individuo, es decir, se encarga de comprender sus particularidades de acuerdo con sus vivencias sociales y culturales.

La Pedagogía posibilita además, nuevas y mejores metodologías y técnicas para resignificar los procesos de enseñanza; orientando el quehacer de los docentes, y de aprendizaje; proporcionando a los estudiantes elementos que faciliten la asimilación de los conceptos y la construcción de los saberes. En este sentido, puede decirse que la Pedagogía se constituye en el medio a través del cual, la Educación adquiere un valor más allá de la instrucción. Es el instrumento que permite tanto a docentes como estudiantes el reconocimiento de su propio proceso de desarrollo, de sus habilidades, destrezas y potencialidades; aspectos que son inherentes a la formación humana y que son elementos fundamentales en la creación de seres autónomos y competentes para la vida en sociedad.

Así mismo, la Pedagogía orienta los saberes dentro del aula; marca las pautas, coordina los procesos, direcciona la construcción de los conocimientos, permite la interacción entre estudiante- docente y entre estudiante-estudiante, lo que quiere decir que la Pedagogía posibilita el fenómeno educativo. Dicho de otra manera, la Pedagogía puede constituirse como herramienta de trabajo y como principio de acción de la Educación.

De la misma manera, la Pedagogía como herramienta y principio de acción de la Educación, se desarrolla a su vez, con base en dos procesos: La Teoría y la Práctica. Ambos procesos son fundamentales en la formación inicial y permanente tanto del docente como de sus estudiantes, quienes son los actores principales del proceso educativo, en la medida en que posibilitan la construcción de los saberes.

El carácter Teórico de la Pedagogía es determinado por la construcción social, donde se generan conocimientos alrededor de las diferentes disciplinas de saber, se transforman realidades y se posibilitan mecanismos de acción que unidos a la Enseñanza, son favorables en la búsqueda de los objetivos de la formación humana. Es entonces en la Teoría, donde se potencia la comprensión de los fenómenos que son producidos y que giran en torno a la cambiante sociedad.

Por su parte, la Práctica, puede ser considerada como el conjunto de acciones que derivadas de la Teoría, orientan la Educación y dirigen los procesos, los métodos y las técnicas que son utilizadas para favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje dentro del contexto educativo. La Práctica es el espacio en donde se integran las diferentes teorías, orientaciones o modelos educativos que direccionan el quehacer docente y que permiten la interacción entre el saber, el docente y los estudiantes. La Práctica posibilita la interpretación y la transformación de los fenómenos sociales.

Podría decirse entonces, que la Teoría es una forma de concebir la Educación, y la Práctica, una forma de aplicarla o de llevarla a cabo a través de la Pedagogía. La Práctica se convierte así en una forma de adquirir y reconceptualizar la Teoría. estudiante, incentivando hacia el ejercicio de la autonomía y de la toma de decisiones, y desarrollando un individuo dinámico y participativo, capaz de comprender su realidad y asegurar la transformación de su contexto social.

Para concluir, se puede decir que la Pedagogía no sólo es el objeto de la Educación, sino que es en ella y junto a ella, donde se orienta al individuo para asumir su vida racional; analizando y eligiendo de manera eficaz y permanente los valores, las tradiciones, las costumbres y los comportamientos que hacen parte de su legado cultural y que se convierten en elementos fundamentales para su desarrollo, en tanto promueven el ejercicio de destrezas, habilidades, actitudes y potencialidades que lo convierten en un ser integral, autónomo y competitivo para su vida en sociedad.

DEJAD MENSAJE EN EL CONTESTADOR

Cada uno que viene al Aula es especial. Y de esa manera es atendido.

No contesto llamadas, ni Atiendo en la puerta, porque quién esté trabajando conmigo, recibe cada segundo , sin perder tiempo, ni distracciones exteriores...

Al terminar las sesiones, contesto a los mensajes, emails y sms o wasaps...

622 373662 y 94 4413662.

evayebrasoto@gmail.com

TODO VA UNIDO

En ocasiones, trabajando con un niño, mientras estudiamos una asignatura, percibo cierto grado de ansiedad o estado anímico que no le permite concentrarse.

Detectar ésto es parte vital en mi trabajo. Ya que , todo va unido, y si es preciso pararnos a hablar, o reflexionar sobre algo que le inquieta ; y a partir de ahí, podrá estudiar lo que sea necesario.

Esta capacidad de percepción y de empatia es muy importante para que existan buenos resultados, y consigamos que los niños y mayores , salgan del Aula habiendo aprendido cosas nuevas y también, contentos y felices.
( pedagogía / psicopedagogía).

DEBERES PERSONALIZADOS

Los deberes, deberían ser siempre personalizados.

El fin de éstos no debería ser, salir del cole o de la ikastola, con el pensamiento de TENER que hacer, rellenar, estudiar y terminar lo antes posible ,para,al fin, poder jugar y descansar...

Tampoco es correcto que todos los niños de una clase o gela,tengan que hacer lo mismo.

Porque en realidad,los deberes tendrían que ser lo que cada niño "debe"hacer, porque es lo que necesita para reforzar.

Es evidente que no va a necesitar tantos deberes de matemáticas ,alguien a quien se le dan genial,que alguien que encuentra en ellas mayor dificultad, o si son su punto débil.

Por ésto, en nuestra Aula, si no vienen muy cargados de trabajo del cole, podremos elaborar un PLAN de TRABAJO PERSONALIZADO.

De esta manera,cada chaval reforzará y trabajará en aquellos puntos necesarios.Y con el material específico, junto con sus propios libros.

Existen algunos Centros Escolares, en los que se da excesiva importancia a que todos y cada uno de sus alumnos lleven terminados todos los deberes que les mandan.

En esos casos, me centro en ayudar a los chavales a hacerlos, pero a la vez,repasando contenidos y asegurándonos de que los comprende y los hace suyos.

Sólo así, los deberes servirán para la tarea principal. La misión que tienen niños y adolescentes ; APRENDER ALGO NUEVO CADA DÍA.